Service public École inclusive

• 01.L’équipe du SPEI
• 02.Textes règlementaires, circulaires, notes de service et formulaires
  • MPA Matériel Pédagogique Adapté
    • Circulaire du 29 août 2025
  • PAS Pôle d’appui à la Scolarité
• 03.Enseignements Adaptés : SEGPA / EREA
  • Coordonnées des établissements
    • plaquette SEGPA
  • Orientation
  • Pré-orientation en 6ème
• 04.Dispositifs d’aide sans reconnaissance de handicap et documents d’appui
  • 1.Pôle Ressource
  • EMAS Équipe Mobile d’Appui à la Scolarité
• 05.Dispositifs d’aide avec reconnaissance de handicap
  • EMS établissements médico-sociaux
    • Carte des EMS et des Unités d’enseignement
  • ULIS Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire
    • Fiches « navette » pour l’inclusion
• 06.Ressources
  • Bibliographie - Sitographie
  • Supports de formation déployée
  • Troubles du Neuro-développement (TSA - TDAH - TSLA)
    • Stratégie Nationale des TND
    • Troubles Spécifiques du Langage et des apprentissages
• 07.AESH
  • PIAL Pôle inclusif d’accompagnement localisé
    • Les guides d’accueil
  • Ressources
    • Travailler en binôme avec les enseignants
      • Travailler en binôme PE - AESH
• 08.MDA : Gevasco, PPS, Document de mise en oeuvre du PPS ...
  • Calendrier MDA (Maison départementale de l’autonomie ex MDPH)
  • 2.textes officiels
  • 3.Formulaires
  • 4.GEVASCO
  • 5.Document de mise en oeuvre du PPS
• APADHE
• CAPPEI
  • Rapports de jury
  • Textes officiels
• E. École inclusive : théorie et outils pédagogiques
  • Débuter sur un poste de l’Ecole inclusive
  • Evaluations
    • CAP ECOLE INCLUSIVE
  • Fiche de liaison avec les brigades ASH
  • Fiches synthétiques dispositifs de l’Orne
  • LE CO ENSEIGNEMENT
  • LECTURE
  • Outils, Conseils, Ressources
  • padlet Ressources
  • Trisomie 21 : le syndrome de Down

EAC

• Adage / PEAC
• Arts plastiques et histoire des arts
• Cinéma
• Éducation musicale
  • Chant et poésie
  • Pratiques vocales
  • Rentrée en musique
  • Textes et ressources d’accompagnement
• News’ art

EPS

• Cadre institutionnel
• Construction d’une unité d’apprentissage (d’une séquence)
• Le Label Génération 2024
• Les actions pédagogiques
• Les ressources pédagogiques
  • Cycle 1
    • Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements ou des contraintes variés
      • Athlétisme
      • Natation
    • Collaborer, coopérer, s’opposer
      • Albums ressources
      • Jeux d’opposition
    • Communiquer avec les autres au travers d’actions à visée expressive ou artistique
  • Cycle 2 et Cycle 3
    • Adapter ses déplacements à des environnements variés
      • Activités de roule et de glisse
      • Course d’Orientation
      • Natation
    • Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel
      • Escrime
      • Sports collectifs
        • Futsal
        • rugby
      • Tennis de table
    • Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée
      • Athlétisme
      • Natation
    • S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique
      • Acrosport
      • Arts du cirque
      • Danse
      • Gymnastique sportive
  • Cycle 3 Continuité
  • EPS et contexte sanitaire particulier
  • Projet pédagogique de Bassin
    • Alençon
    • Argentan
    • L’Aigle
    • Mortagne
• Mise en œuvre de l’enseignement de l’EPS

HG-EMC

• Climat scolaire
• Enseignement moral et civique
  • Acquérir et partager les valeurs de la République
    • Ressources didactiques
    • Ressources pédagogiques
  • Construire une culture civique
  • Respecter autrui
• Géographie
  • Apports théoriques
  • Ressources
  • Séquences et références institutionnelles
• Histoire
  • Des lieux d’histoire dans l’Orne
  • Didactique et pédagogie
  • Littérature de jeunesse et histoire
  • Références institutionnelles

LVE

• Actualités
• Textes et documents institutionnels de référence
• Progressions / Programmations
• Éveil à la diversité linguistique et culturelle
• Compréhension de l’oral : Ecouter et comprendre
  • Conversations évaluations départementales
  • Documents audio avec tâches d’écoute
• Expression orale (Parler en continu / Réagir et dialoguer)
  • Réagir et dialoguer
• Compréhension de l’écrit : Lire et comprendre
• Expression écrite (Ecrire et réagir à l’écrit)
• Apports culturels
  • Fêtes calendaires
  • Ressources sur les pays anglophones
  • Ressources sur les pays germanophones
• LV et interdisciplinarité
  • LV et Numérique
  • LV et Arts
  • LV et EPS
  • LV et Sciences
  • LV et Maths
• Enseigner en langues vivantes - EMILE
  • Art in english
  • DNL
  • Mathematics in english
    • Solve problems in english
      • Math problems made in video format
    • Today is math games
• Proposer un enseignement de l’allemand
  • Suggestions d’activités
  • Littérature jeunesse en allemand
  • Autres projets
  • Ressources
• EILE Enseignements internationaux de Langues Etrangères
  • Documents institutionnels
  • Ressources pour l’enseignement de la langue et de la culture arabe
  • Ressources pour l’enseignement de la langue et de la culture turque
• Accueil des Elèves Allophones Nouvellement...
• Littérature jeunesse en anglais
• Ressources
  • Ressources disponibles au prêt
  • Jeux
  • Méthodes
  • Chants, comptines et jeux de doigts
  • Autres ressources
• Évaluations
  • Évaluations départementales CM2
  • Aides à l’évaluation et à la validation
• Échanges / Formation à l’étranger
  • Erasmus +
  • Etwinning
  • Échanges et actions de formation à l’étranger
• Auto-formation en langue
  • Phonologie
    • Aide à la prononciation
    • Repérer si les mots sont prononcés en français ou en anglais
    • Discrimination auditive : Repérer les phonèmes
    • Discrimination auditive : Repérer les syllabes accentuées
  • Consignes de classe
  • Site pour l’auto-formation

Maternelle

• Textes officiels
• Ressources pédagogiques
  • Développement et structuration du langage oral et écrit
    • Eveiller à la diversité linguistique et culturelle
  • Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique
  • Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
    • Les productions artistiques et visuelles
    • Univers sonores
  • Apprendre ensemble et vivre ensemble
    • EVAR
  • Remplacement
• Les RDV de la maternelle / Podcast
• Mat’infos
• Évaluation positive
• Moins de 3 ans
• Au niveau du département
  • AGEEM
  • PPL61
  • Semaine de la maternelle
• Pages

MDL

• Lecture à voix haute - Cycle 2
• Lecture Ecriture et Compréhension de l’écrit au cycle 2
  • 01- Décoder des mots inconnus
  • 02- Apprendre à comprendre
  • 03- Comprendre le fonctionnement de la langue
  • 04- Construire un lexique étendu
  • 05- Se constituer des référents culturels
  • Pour enseigner la Lecture Ecriture au CP
  • Stage départemental « Débuter au CP »
• Lecture Ecriture et Compréhension de l’écrit au cycle 3
  • Grammaire
• Séances et séquences pour la brigade de remplacement
• Textes officiels

Pédagogie

Maths

• Actualités
• Préalables cognitifs
• Manipuler / Verbaliser / Abstraire
• Résolution de problèmes
  • Résolution de problèmes arithmétiques
    • Enjeux
    • Attendus à l’école primaire
    • Catégorisation et typologie de problèmes
    • Apports didactiques et théoriques
    • Répondre aux besoins des élèves
    • Outils pour le projet d’enseignement
    • Dix préconisations
    • Ressources numériques
  • Résolution de problèmes géométriques
    • Attendus à l’école primaire
    • Eléments didactiques
    • Ressources numériques
• Numération
  • L’enseignement de la numération du C1 au C3
  • Enseigner la quantité et construire le concept de nombre
  • Comprendre notre système de numération décimale de position
    • Deux numérations
    • Des outils
    • Des activités pour s’approprier notre système de numération
  • Appréhender l’insuffisance des nombres entiers et la nécessité de se doter de nouveaux nombres
• Fractions et nombres décimaux
  • Ressources institutionnelles
  • Les incontournables
  • Apports théoriques
  • Ressources
  • Pour aller plus loin
• Calcul
  • Eléments de définition
  • Attendus à l’école primaire
  • Calcul mental
  • Calcul posé
• Ressources
  • Les 6 compétences
  • Progammes
  • Attendus de fin d’année et repères annuels de progression
  • Ressources d’accompagnement
• Semaine des mathématiques
• Numérique
• Aujourd’hui, c’est jeux maths

Sciences

• Concours et actions pédagogiques
  • Ecoloustics
  • Les classes d’eau scolaires
  • Les fermes ouvertes
• Défis départementaux
• Éducation au Développement Durable
• Outils pour la classe
• Partenariat
  • Le CPIE des Collines normandes
  • Parc Naturel Régional Normandie-Maine
  • Parc régional du Perche
  • Territoire d’énergie Orne
• Ressources institutionnelles

Numérique

• Ressources officielles
  • Cadrage institutionnel
    • CRCN
    • CRCN-É ou CRCN-ÉDU
  • Services numériques et sites internet
    • Communs numériques
    • Éléa
    • GAR
    • Réseau des concepteurs
• Apports techniques
  • Mon Aide Numérique
  • Tablettes
  • TNI
• Apprendre, s’entraîner, mémoriser
  • Divers
  • Français
  • Mathématiques
  • Oral - Ecrit
  • Pédagogie inversée
• Coder et programmer
  • Activités débranchées
  • Autres entrées
    • Lightbot : Hour of Code
    • Play Osmo - Coding Awbie
    • Scottie Go !
    • Stamp it
    • Tortue logique 2
    • Tuxbot
  • Programmation créative
    • Scratch
    • ScratchJr
  • Robotique pédagogique
    • Blue Bot
    • Code and Go
    • Cubetto
    • Matatalab
    • Ozobot
    • Sphéro SPRK+
    • Thymio
• Créer, produire, traiter
  • Stop Motion
    • Eléments culturels et répères historiques
    • Mise en oeuvre pédagogique
    • Productions d’élèves
• Eduquer aux médias et à l’information
  • Les enjeux
  • L’élève, producteur d’informations
    • Webradio
    • WebTV
  • L’élève, chercheur d’informations
  • L’élève, décrypteur d’informations
  • L’identité numérique, les droits et les devoirs
  • Des dispositifs et des ressources
• ENT - Educ de Normandie
• RGPD

Évaluations

• Évaluations nationales des acquis des élèves de CP/CE1
• Évaluations nationales des acquis des élèves de CM2
• Évaluations en LVE

NAH