Cette journée vise à :
sensibiliser les élèves aux sonorités des autres langues dès la maternelle,
découvrir différentes langues et différents systèmes linguistiques,
sensibiliser les élèves aux enjeux de l’Union européenne pour les élèves de cycle 3.
Elle est l’occasion de :
valoriser les projets d’échange eTwinning et tout projet qui a pour objectif l’ouverture sur l’Europe et le monde. Les écoles labellisées « Euroscol » ou qui s’engagent dans une démarche de labellisation sont particulièrement invitées à participer à cette Journée.
Mettre en place des activités en lien avec les langues vivantes (à partir de saynètes, chants, vidéos...)
Saisir toutes les opportunités pour faire découvrir d’autres langues (élèves allophones, parents d’élèves allophones, parents parlant une autre langue...) en lien avec la Semaine des Langues qui a lieu en mars chaque année.
Ressources :
Suggestions « 20 idées pour la Journée européenne des langues » https://edl.ecml.at/fr/Events/20-event-suggestions
Des élèves qui disent « Joyeux anniversaire » en plusieurs langues : https://edl.ecml.at/Activities/International-happy-birthday-video
Des enregistrements dans des langues différentes (reconnaitre de quelle langue il s’agit) : https://edl.ecml.at/Games/Which-language-is-it
Des idées d’activités sur le site du Conseil de l’Europe : https://edl.ecml.at/fr/Home
Le kit d’activités proposé par le Conseil de l’Europe : https://cdn.ecml.at/EDL/activity-kit/EDL-activity-kit-2026-FR.pdf
L’hymne créé à l’ocassion de la JEL 2025 : https://www.youtube.com/watch?v=Kdoy0aV32VM&t=3s
Page Eduscol dédiée à cette Journée : https://eduscol.education.fr/3325/la-journee-europeenne-des-langues-26-septembre
L’activité suivante pourra être proposé en cycle 1 :
Au fil de la journée, les élèves écoutent des comptines, des chants, des extraits d’albums dans des langues différentes, puis on recueille leurs réactions : Ça ressemble à quoi ? Est-ce que tu reconnais quelque chose ? Est-ce que tu as déjà entendu cette langue ? Comment trouves-tu la langue ? amusante, rapide, elle ressemble à une chanson… Quelle langue préfères-tu écouter ? Pourquoi ?
Il s’agit ici de construire une posture d’écoute et de curiosité envers les langues.
