Prim 61

Nouveaux programmes cycle 1

CPD Maternelle — 2026-05-07T21:08:43Z

Vous trouverez ci-dessous les nouveaux programmes de l'école maternelle paru au bulletin officiel n°19 du 7 mai 2026 et qui entrent en application à la rentrée de l'année scolaire 2026-2027

Préambule
Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités physiques
Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
Se repérer dans le temps et l'espace
Découvrir le monde du vivant, de la matière et des objets

Nouveaux programmes Cycle 1(rentrée 2026)

Infographies

Infographie programmes C1 Activités physiques

Infographie Programmes 2026 Préambule

Infographie programmes C1 Activités artistiques

Infographie programmes C1 Temps Espace

Infographie programmes C1 Vivant Matière Objet

Pour celles et ceux que cela intéresse, voici le programme avec les changements et/ou modifications surlignés en jaune (par rapport au projet de programmes).

Programmes C1 comparaison avec le projet de programmes

Synthèse des acquis de fin de GS

CPD Maternelle — 2026-05-04T14:30:52Z

La synthèse des acquis de fin de grande section permet d'évaluer globalement les compétences acquises par chaque élève après ses trois années de maternelle.

Réalisée de manière bienveillante, elle identifie aussi les besoins spécifiques de l'enfant afin de mieux l'accompagner dans sa réussite scolaire au CP.

La synthèse a été mise à jour sur le site Eduscol en lien avec les programmes 2025.

Synthèse des acquis fin de cycle 1 - format PDF

Synthèse des acquis fin de cycle 1 - format modifiable

Agir, s'exprimer et comprendre à travers les univers sonores dans les dispositifs TPS

CPD Maternelle — 2026-04-28T09:35:17Z

memoire_de_formation_eveil_muscial_dtps

fiche_synthese_demarche_eveil_muscial_intervention_de_Frederique_Lamire Dumiste Alençon

Référentiel national de la qualité d'accueil du jeune enfant

CPD Maternelle — 2026-04-28T09:30:48Z

Adapté à la réalité du terrain et fondé sur le dernier état des connaissances en matière d'éducation et de développement du jeune enfant, ce référentiel a été conçu de manière plurielle, en croisant les regards des professionnels avec ceux de la recherche. Élaboré de manière concertée avec l'ensemble des acteurs du secteur sous le pilotage de l'Inspection générale des affaires sociales (Igas), le Référentiel national de qualité de l'accueil du jeune enfant est publié ce 02 juillet 2025.

Ce référentiel définit le socle exigible de tous dans toutes les relations d'accueil. Il donne aux professionnels des repères sous forme de pratiques concrètes et précises afin d'orienter et de favoriser la qualité de la relation et de l'organisation au sein de tous les modes d'accueil. Il constitue à ce titre l'un des socles du service public de la petite enfance. Il permettra ainsi d'assurer une compréhension partagée par tous les acteurs concourant à la politique de l'accueil (professionnels de l'accueil individuel et collectif, gestionnaires, administrations territoriales et nationales) de ce qui est attendu et doit être atteint dans les pratiques d'accueil, au service des droits et des besoins des enfants.

Structuré en trois parties, le Référentiel national de qualité de l'accueil aborde successivement la relation au jeune enfant (exemples de fiches : la familiarisation, les émotions de l'enfant, le langage, etc.), la relation aux parents (la communication avec les parents, l'accompagnement à la parentalité, etc.) et la qualité organisationnelle (prévention de la maltraitance, qualité des emplois et conditions de travail, etc.).

Chaque partie regroupe plusieurs fiches, traitant chacune d'une thématique spécifique. Une fiche regroupe une première partie relative aux principes de la thématique abordée, et une seconde présentant les bonnes pratiques permettant de mettre en œuvre ces principes.

La réussite de cette démarche repose désormais sur la diffusion la plus large possible et l'appropriation du Référentiel national de qualité d'accueil tant par les professionnels que par les autorités qui les accompagnent et les contrôlent, les élus et autorités organisatrices, plus largement à l'ensemble des acteurs de la petite enfance.

Les pratiques comme la connaissance étant des matières vivantes, ce référentiel a lui aussi pour vocation d'évoluer avec elles année après année. L'ambition commune à l'ensemble des acteurs qui ont concouru à son élaboration est ainsi qu'il puisse être évalué et mis à jour périodiquement en fonction de leurs évolutions.

Les remontées de tous les acteurs impliqués sont à ce titre indispensables pour continuer à nourrir ce travail à long-terme.

referentiel-national-qualite-accueil-jeune-enfant-2025

referentiel-national-qualite-accueil-jeune-enfant-impression

Agir, s'exprimer et comprendre à travers l'activité artistique dans les dispositifs TPS

CPD Maternelle — 2026-04-28T09:27:15Z

Mémoire formation pratique artistique DTPS

Agir, s'exprimer et comprendre à travers l'activité physique dans les dispositifs TPS

CPD Maternelle — 2026-04-28T09:23:41Z

Formation départementale DTPS - activité physique

RDV de la maternelle n°3 2025/2026

CPD Maternelle — 2026-04-09T13:00:00Z

Retrouvez le troisième RDV de la maternelle sur « Motifs organisés et interdisciplinarité » en version podcast vidéo.
La majeure partie de ce RDV de la maternelle sera consacrée à l'expérimentation menée par Laure Coindeau, CPC dans l'académie de Limoges, qui a accepté que je partage sa proposition de séquence ainsi que son analyse.

Introduction (4min39)

Partie 1 : la note du CSEN (9min29)

Partie 2 : les motifs organisés (7min14)

Partie 3 : expérimentation (10min35)

Partie 4 : instructions officielles (6min58)

Mise à jour C-SAM

CPD Maternelle — 2026-03-28T10:00:00Z

Le C-SAM actualisé avec les compétences des nouveaux programmes (partie langage et partie outils mathématiques). Vous pouvez retrouver ici l'intégralité des compétences évaluées en format PDF.

Intégralité des compétences C SAM mise à jour programmes 2025

La bascule entre l'ancienne version du C-SAM et la nouvelle version se fera automatiquement.

Une option permettra d'obtenir une vue d'ensemble des compétences acquises et de celles qui restent à acquérir pour chacun des élèves, à un instant T, sous la forme d'un graphique-araignée pour les parties langage et outils mathématiques.

Vous trouverez ci-dessous les grilles d'observations actualisées (pour commencer à évaluer les élèves avant de remplir le C-SAM en ligne) :

Grille observation Langage

Grille d'observation outils mathématiques

Grille observation activités physiques

Grille observation Activités artistiques

Grille observation Explorer le monde

Grille observation Vivre ensemble

RDV de la maternelle n°2

CPD Maternelle — 2026-03-06T13:20:37Z

Retrouvez le deuxième RDV de la maternelle sur « Articuler distinctement » en version podcast vidéo. Ce RDV a été co-animé avec Mme Garcia, Orthophoniste.

Introduction (5min14)

Partie 1 : Une « nouvelle » compétence (5min54)

Partie 2 : Les recherches de P. Boisseau (5min29)

Partie 3 : Des mises en oeuvre concrètes (15min03)

Partie 4 : Intervention de Mme Garcia, orthophoniste (15min16)

Documents annexes

Imagier des consonnes

Imagier des nasales et doubles consonnes

Imagier consonnes à imprimer

Imagier nasales et doubles consonnes à imprimer

Support RDV de la maternelle + support Mme Garcia Orthophoniste

Semaine de la Mat'Ornelle 2026

CPD Maternelle — 2026-03-05T23:21:32Z

Merci aux enseignantes et enseignants, ainsi qu'à l'ATSEM, pour leur participation à ce rendez-vous de la maternelle. Et un immense merci à Emilie pour cette co-animation ainsi que pour son partage de pratique.

Ce RDV clôt la semaine de la Mat'ornelle 2026, consacrée au langage pour apprendre, penser et communiquer.

Voici le support présenté pendant le RDV :

Support RDV de la maternelle Langage oral scriptural

Voici différents documents annexes en lien avec la thématique du RDV :

Démarches d'enseignements Nouveaux programmes (dont la dictée à l'adulte)

C SAM en intégral

Ressources Eduscol sur le langage oral scriptural

Témoignage d'une mise en pratique en classe

Témoignange d'une mise en pratique en classe - oral scriptural