Prim 61

4.Charte pour l'éducation à la culture et à la citoyenneté numériques

CPD Numérique — 2023-09-25T11:23:21Z

L'éducation à la culture et à la citoyenneté numériques est un enjeu majeur pour permettre à chacune et chacun d'exercer une citoyenneté éclairée dans un monde où le numérique est de plus en plus présent. Support d'éducation pour la communauté éducative, la Charte consacrée à la culture et à la citoyenneté numériques s'inscrit pleinement dans la stratégie du numérique pour l'éducation et s'appuie notamment sur le cadre de référence des compétences numériques.

Sommaire

Présentation de la charte

La Charte pour l'éducation à la culture et à la citoyenneté numériques est composée de 14 articles, organisés en trois parties :

Faire du numérique un espace d'émancipation et d'inclusion,
Faire du numérique un espace de droit,
Faire du numérique un espace de vigilance.

Guide d'accompagnement de la charte

Ce guide d'accompagnement interactif est une ressource complète qui vise à guider la communauté éducative dans la mise en place de la Charte pour l'éducation à la culture et à la citoyenneté numériques.

Il offre des explications détaillées, des exemples concrets et des outils visuels pour soutenir les enseignants et les élèves dans ce domaine crucial.

La structure du document reflète trois objectifs principaux :

Poser un cadre théorique solide
Un livret explicatif présente les 14 articles de la Charte de façon détaillée, répartis en trois axes (Faire du numérique un espace de droit / Faire du numérique un espace d'émancipation et d'inclusion / Faire du numérique un espace de vigilance) qui constituent le fondement de l'éducation à la citoyenneté numérique.

Fournir des outils pédagogiques concrets
Le document propose une section importante dédiée aux ressources pédagogiques. Ces ressources sont organisées par niveau de classe, du CE2 à la Terminale, et sont conçues pour faciliter l'intégration des principes de la Charte dans les programmes scolaires.
Pour chaque article de la Charte, les enseignants trouveront des exemples d'activités, des liens vers des sites web, des vidéos, des documents pédagogiques et des suggestions de projets collaboratifs adaptés à l'âge et au niveau de leurs élèves.

Illustrer les enjeux de la citoyenneté numérique
Des infographies viennent compléter le document en offrant une représentation visuelle des statistiques et des enjeux clés liés à la citoyenneté numérique. Ces infographies abordent des sujets tels que l'impact environnemental du numérique, les cybermenaces et les bonnes pratiques pour réduire son empreinte numérique.
Elles permettent de sensibiliser les enseignants et/ou les élèves aux différents aspects de la citoyenneté numérique de manière claire et concise, en utilisant un langage visuel accessible à tous.

https://eduscol.education.fr/3730/charte-pour-l-education-la-culture-et-la-citoyennete-numeriques

1.Cadre de référence des compétences numériques (CRCN)

CPD Numérique — 2021-09-09T13:54:00Z

Les compétences numériques constituent un élément essentiel du parcours scolaire, de l'insertion professionnelle et de la vie citoyenne dans une société dont l'environnement technologique évolue constamment.

Introduction

Présentes dans les domaines du socle commun de connaissances, de compétences et de culture ainsi que dans les programmes de l'école au lycée, les compétences numériques s'acquièrent au cours de formations formelles et informelles, dans le temps scolaire et hors temps scolaire. Elles sont renforcées par l'introduction de nouveaux enseignements au lycée à la rentrée 2019 et par la mise en place d'un cadre de référence des compétences numériques.

Voir les documents qui mettent en évidence les compétences relevant du numérique dans les programmes des écoles maternelle et élémentaire : La place du numérique dans les programmes

Les ministères chargés de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports et de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'innovation ont élaboré un cadre de référence des compétences numériques (CRCN), inspiré du cadre européen (DIGCOMP) et valable de l'école primaire à l'université. Cette mise en relation des référentiels nationaux et européens vise à faciliter la mobilité des élèves, étudiants et professionnels.

Le référentiel, outil de positionnement et de certification donne lieu à une certification des compétences numériques en fin de cycle 4 au collège et au cycle terminal du lycée. Le dispositif (évaluations et certification) se substitue aux niveaux « école », « collège » et « lycée » du brevet informatique et internet (B2i).

Présentation interactive

Fiche mémo

Consulter le CRCN

https://eduscol.education.fr/721/cadre-de-reference-des-competences-numeriques

2.Ressources pour le CRCN

CPC NUM Argentan — 2021-09-09T13:52:00Z

Sommaire

Le document d'accompagnement

Le document d'accompagnement permet de mettre en œuvre le cadre de référence des compétences numériques. Réalisé par la direction du numérique pour l'éducation, en lien avec la direction générale de l'enseignement scolaire, il propose des ressources à destination des enseignants, des personnels d'encadrement et des élèves et de leur famille. Pour chaque compétence, il décrit en annexes les niveaux de maîtrise et propose des pistes de mise en œuvre.

Outils pour la mise en œuvre du CRCN

Le Groupe Numérique 71 a conçu des outils pour d'accompagner les équipes pédagogiques dans la mise en œuvre du CRCN et le suivi des acquisitions des élèves.
- Un outil de programmation
  Cet outil de programmation vise à l'identification et la planification des situations d'apprentissage permettant de travailler les différentes compétences du CRCN tout au long du parcours de l'élève dans les classes primaires.
  
  Version texte odt ou doc et en version pdf.
- Fiche de suivi de compétences
  Deux documents sont à disposition :
  un document de suivi de l'élève en version odt ou en version pdf,
  document de suivi pour la classe en version odt.
- Fiches d'usages
  Pour chaque domaine et chaque compétence vous trouverez dans ces fiches :
  les enjeux
  les pré-requis nécessaire
  des apports théoriques
  le niveau de maîtrise ciblé pour les élèves
  un ou des exemples de séquences ou projets avec indication du matériel nécessaire
  des activités complémentaires avec indication du matériel nécessaire
  des observables pour évaluer pour une validation des compétences ciblées

Cliquez sur l'image pour accéder aux fiches.

Pour une meilleure lecture, le groupe met à disposition une fiche explicative.

Le groupe NUMÉDU 68 de l'académie de Strabourg met également à disposition des ressources dont :
une proposition de programmation par les ERUN 68.
un tableau d'activités pour chacune des compétences numériques.

Le pôle numérique pédagogique du 65 de l'académie de Toulouse, propose un outil d'organisation et de suivi des acquis des compétences du CRCN dans le 1er degré.

Télécharger le document d'organisation et de suivi des acquis du CRCN.

Eduscol : https://eduscol.education.fr/721/cadre-de-reference-des-competences-numeriques

Numérique Educatif 71 : https://tice71.cir.ac-dijon.fr/cadre-de-reference-des-competences-numeriques-crcn/

NUMÉDU 68 : https://tice68.site.ac-strasbourg.fr/wp2/

Pôle numérique pédagogique du 65 : https://pedagogie.ac-toulouse.fr/prim65/pedagogie/ressources-pedagogiques/colonne-2/numerique-educatif-et-education-aux-medias-et

3.CRCN et LSU

CPC NUM Argentan — 2021-09-09T13:50:00Z

Au cycle 3, les niveaux atteints dans chacun des cinq domaines d'activité du cadre de référence des compétences numériques par les élèves en classe de cours moyen deuxième année (CM2) et en classe de sixième sont inscrits dans le dernier bilan périodique du livret scolaire unique.

Le site RIAE (ressources informatiques de l'académie de Normandie - Périmètre de Caen) met à disposition un tutoriel expliquant comment saisir individuellement ou collectivement dans le LSU les compétences numériques travaillées et les niveaux de maitrise atteints par les élèves.