Prim 61

Les défis scientifiques et technologiques 2023/2024

CPC NUM Argentan — 2023-10-05T18:06:35Z

La 32^ème fête de la Science se déroule du 6 au 16 octobre 2023. Pour cette nouvelle édition, c'est le sport et la pratique sportive qui seront mis à l'honneur dans la perspective des Jeux Olympiques et Paralympiques de Paris 2024.

Découvrir les sports olympiques

A cette occasion, le groupe départemental culture scientifique de la DSDEN de l'Orne vous propose de participer avec votre classe à un ou plusieurs défis sur le thème du sport.

Pourquoi des défis en science et technologie ?

L'enseignement des sciences et de la technologie aux cycles 1, 2 et 3 contribue à la formation de futurs citoyens éclairés.
Il vise à cultiver la curiosité et développer l'esprit critique des enfants, à assurer la perpétuation d'un patrimoine culturel et scientifique, à stimuler chez eux l'appétence pour ces domaines de connaissances en perpétuelle évolution, à appréhender la distinction entre ce qui relève de la connaissance scientifique, d'une opinion ou d'une croyance.
Il repose notamment sur :

une connaissance des principes et des finalités du raisonnement scientifique,
une pratique de la démarche scientifique,
une compréhension des techniques courantes : conception, réalisation et fonctionnement des objets techniques.

Modalités du défi

Lancement du défi pour toutes les écoles du département le 6 octobre 2023.
Cherchez dans vos classes, expérimentez et envoyez-nous vos propositions (extraits de carnets d'expériences et d'observations témoignant de votre démarche, photos, dessins, trace écrite, ...). Communiquez dès que les élèves auront trouvé une solution !
Vous pouvez participer à autant de défis que vous le souhaitez.

Défis pour le cycle des apprentissages premiers

Défi 1 : Après une activité sportive et avant de rentrer en classe, il faut se laver les mains de manière efficace. Tu dois te les frotter pendant trente secondes. Pour t'aider à décompter ce temps, nous te mettons au défi d'inventer puis de construire un instrument permettant de mesurer cette durée.

Ressources :
Comment mesurer le temps (Fondation « La Main à la pâte »)
Inventer un ou des instruments qui permettent de mesurer une durée (Pôle Sciences 40)

Défi 2 : Suite à une tempête, le pont s'est écroulé. La course de vélo prévue ce week-end va être annulée. Seras-tu capable de reconstruire le pont au-dessus de la rivière (matérialisé par une feuille A4) pour que la course ait lieu ?

Ressources :
Projet interdisciplinaire pour explorer le monde des objets : les ponts (DSDEN 61)
Construire un pont en papier le plus solide possible (Pôle Sciences 40)

Défi 3 : Le surf est une nouvelle discipline sportive aux Jeux Olympiques de 2024. Sur une planche (un shortboard), les surfeurs glissent sur les vagues en effectuant des figures. Nous te mettons au défi de fabriquer, à l'aide d'une boule de pâte à modeler, un objet qui flotte au moins 30 secondes sur lequel se trouve un surfeur.
(Attention certaines pâtes à modeler se détériorent rapidement au contact de l'eau).

Ressources :
La flottabilité au cycle 1 (Fondation « La Main à la pâte »)
La flottabilité : progressivité des apprentissages du cycle 1 au cycle 3 (Fondation « La Main à la pâte »)

Défis pour le cycle des apprentissages fondamentaux

Défi 4 : Les qualifications du concours de saut à la perche des JO 2024 à Paris auront lieu le 3 août. Lors de ses tentatives, le sauteur à la perche a une minute pour s'élancer. Seras-tu capable d'inventer et de concevoir un ou des instruments permettant de mesurer une durée d'une minute ?

Ressources :
Comment mesurer le temps (Fondation « La Main à la pâte »)
Inventer un ou des instruments qui permettent de mesurer une durée (Pôle Sciences 40)

Défi 5 : Dans les épreuves de voile, le vent joue évidemment un rôle majeur. Tu dois concevoir un ou des instruments capable(s) d'indiquer au skipper à tout moment la direction (le sens) du vent et/ou sa force.

Ressources :
Comment savoir d'où vient le vent (Fondation « La Main à la pâte »)
Comment fabriquer une girouette (Fondation « La Main à la pâte »)
Construire quelques instruments d'une station météorologique (Fondation « La Main à la pâte »)
Fabrication d'un anémomètre (Fondation « La Main à la pâte »)

Défi 6 : Les épreuves de contre la montre de cyclisme sur route se dérouleront le 27 juillet 2024 à Paris. Les coureurs réaliseront une boucle de 32,4 km et franchiront à deux reprises le pont de Sully. Des jeunes d'un club de vélo ont réalisé une maquette du parcours. Pour la finaliser, peux-tu les aider à construire la maquette du pont. Elle devra être réalisée entièrement en papier. D'une hauteur de 30 cm, elle permettra de relier 2 points distants de 30 cm et sera capable de supporter au moins 1 kilogramme.

Ressources
Télécharger le parcours du contre la montre (Site officiel de Paris 2024)
Construire un pont en papier le plus solide possible (Pôle Sciences 40)

Défis pour le cycle de consolidation

Défi 7 : Dans les épreuves de voile, le vent joue évidemment un rôle majeur. Tu dois concevoir un ou des instruments capable(s) d'indiquer au skipper à tout moment la direction (le sens) du vent et/ou sa force.

Défi 8 : Les épreuves de contre la montre de cyclisme sur route se dérouleront le 27 juillet 2024 à Paris. Les coureurs réaliseront une boucle de 32,4 km et franchiront à deux reprises le pont de Sully. Des jeunes d'un club de vélo ont réalisé une maquette du parcours. Pour la finaliser, peux-tu les aider à construire la maquette du pont. Elle devra être réalisée entièrement en papier. D'une hauteur de 30 cm, elle permettra de relier 2 points distants de 30 cm et sera capable de supporter au moins 2 kilogramme.

Ressources :
Télécharger la carte (Site officiel de Paris 2024)
Construire un pont en papier le plus solide possible (Pôle Sciences 40)

Défi 9 : Les épreuves de natation marathon, dans la Seine, prendront leur départ du Pont Alexandre III. La récente dégradation de la qualité de l'eau de la Seine a eu, à plusieurs reprises, raison d'une épreuve test de natation. Trouve une quantité d'eau sale près de l'école et construis un dispositif qui permet de rendre cette eau propre. Ton dispositif doit comprendre plusieurs étapes.

Ressources :
Comment nettoyer un échantillon d'eau sale ? (Fondation « La Main à la pâte »)
Salir et nettoyer l'eau (Pôle Sciences 40)

Inscription au défi

L'inscription se fait en remplissant le formulaire en ligne jusqu'au 19 avril 2024.

ACCÉDER AU FORMULAIRE D'INSCRIPTION

Retour des propositions

Vous pouvez nous faire parvenir vos productions jusqu'au 31 mai 2024 à l'aide de la fiche retour.
Avant de nous joindre des photos ou des vidéos, assurez-vous de vous être acquittés des autorisations nécessaires.
Si vous ne parvenez pas à nous joindre vos vidéos, merci de contacter le CPC numérique de votre circonscription.
Adresse pour retourner vos propositions : dsden61-defi-sciences@ac-normandie.fr

Modalité de validation

Un « Comité Scientifique Départemental » se réunira afin de valider puis de publier sur le Portail pédagogique Prim 61 de la DSDEN de l'Orne les différents dispositifs proposés. Les classes recevront en retour un Diplôme Départemental.

Télécharger les modalités des défis scientifiques et technologiques 2023/2024.

Le groupe départemental Sciences et Technologie vous souhaite une bonne participation à tous !

Défi départemental 2018-2019

CPC NUM Argentan — 2018-11-15T11:30:00Z

Réponses aux défis scientifiques 2017-2018

CPC NUM Argentan — 2018-06-05T21:26:00Z

Cycle des apprentissages premiers
Défi 1 : Afin que le nettoyage de tes mains soit efficace, tu dois te les frotter pendant trente secondes. Pour t'aider à décompter ce temps, nous te mettons au défi d'inventer puis de construire un instrument permettant de mesurer cette durée.

Défi 2 : Prends une pomme de terre crue, je te mets au défi de la faire flotter dans une bassine remplie d'eau. Expérimente et trouve plusieurs solutions.

Cycle des apprentissages fondamentaux
Défi 3 : Trouve un dispositif permettant de conserver le plus longtemps possible de la glace en classe (le contenant utilisé est un gobelet en plastique transparent).

Défi 4 : « Les constructeurs de l'extrême ». Je te mets au défi de construire une maison dans une boite à chaussures. Cette maison comportera un étage. Le rez-de-chaussée sera éclairé par une ampoule et le premier étage par une autre. Tu ne disposes que d'une seule pile pour les deux ampoules. Il doit être possible d'allumer et d'éteindre les deux ampoules.

Cycle de consolidation
Défi 5 : Pour gagner du temps tous les jours, je te mets au défi de construire une boite aux lettres qui signale la présence du courrier déposé par le facteur.

Défi 6 : Le personnage miniature Phileas FOGG souhaite faire un nouveau voyage. Je te mets au défi de construire et faire décoller une montgolfière sans combustion pour lui permettre de parcourir quelques mètres dans les airs.

Ecole de Ceaucé CM1/CM2

DÉFI DÉPARTEMENTAL

CPC NUM Argentan — 2017-10-03T11:41:00Z

RELEVEZ NOS DÉFIS AVEC VOTRE CLASSE !

Pourquoi un défi Sciences ?

Dès l'école maternelle, les enfants sont initiés à la démarche d'investigation qui développe la curiosité, la créativité, l'esprit critique et l'intérêt pour le progrès scientifique et technique. Les objectifs sont la compréhension et la description de la nature et du monde créé par l'Homme et la maîtrise des changements induits par l'activité humaine. La culture scientifique et technologique constitue l'une des sept compétences du socle commun que tout élève doit maîtriser en fin de scolarité obligatoire. Elle repose notamment sur :

une connaissance des principes et des finalités du raisonnement scientifique,
une pratique de la démarche scientifique,
une compréhension des techniques courantes : conception, réalisation et fonctionnement des objets techniques.

Bonne participation à tous !

Laurence BRILLAUD, IEN chargée de la mission "Sciences et Mathématiques"

Modalités du défi

Lancement du défi pour toutes les écoles du département le 9 octobre 2017 .

Cherchez dans vos classes, expérimentez et envoyez-nous vos propositions (extraits de carnets d'expériences et d'observations, photos, dessins, explications, impressions...) dès que vous aurez trouvé une solution !

Vous pouvez participer à autant de défis que vous le souhaitez.

Liste des défis

Cycle des apprentissages premiers

Défi 1 : Afin que le nettoyage de tes mains soit efficace, tu dois te les frotter pendant trente secondes. Pour t'aider à décompter ce temps, nous te mettons au défi d'inventer puis de construire un instrument permettant de mesurer cette durée.

Défi 2 : Prends une pomme de terre crue, je te mets au défi de la faire flotter dans une bassine remplie d'eau. Expérimente et trouve plusieurs solutions.

Cycle des apprentissages fondamentaux

Défi 3 : Trouve un dispositif permettant de conserver le plus longtemps possible de la glace en classe (le contenant utilisé est un gobelet en plastique transparent).

Défi 4 : « Les constructeurs de l'extrême ». Je te mets au défi de construire une maison dans une boite à chaussures. Cette maison comportera un étage. Le rez-de-chaussée sera éclairé par une ampoule et le premier étage par une autre. Tu ne disposes que d'une seule pile pour les deux ampoules. Il doit être possible d'allumer et d'éteindre les deux ampoules.

Cycle de consolidation

Défi 5 : Pour gagner du temps tous les jours, je te mets au défi de construire une boite aux lettres qui signale la présence du courrier déposé par le facteur.

Défi 6 : Le personnage miniature Phileas FOGG souhaite faire un nouveau voyage. Je te mets au défi de construire et faire décoller une montgolfière sans combustion pour lui permettre de parcourir quelques mètres dans les airs.

Inscription au défi

L'inscription se fait en remplissant le formulaire en ligne jusqu'au 23 février 2018.

Lien pour l'inscription en ligne .

Retour des propositions

Vous pouvez nous faire parvenir vos productions jusqu'au 1er juin 2018 à l'aide de la fiche retour .

Avant de nous joindre des photos ou des vidéos, assurez-vous de vous être acquittés des autorisations nécessaires.

Si vous ne parvenez pas à nous joindre vos vidéos, merci de contacter le CPC numérique de votre circonscription.

Lien pour retourner les propositions .

Modalités de validation

Un « Comité Scientifique » se réunira afin de valider puis de publier sur le Portail de la Direction Académique les différents dispositifs proposés. Les classes recevront en retour le Diplôme Départemental Scientifique.

Télécharger les modalités du défi en sciences et la liste des défis 2017/2018
Pour nous contacter : dsden61-defi-sciences@ac-caen.fr

Le Groupe Départemental Sciences et Mathématiques

Les défis scientifiques 2014/2015

CPC NUM Argentan — 2014-10-10T13:49:00Z

Les défis sont lancés ! A vous de les relever !

Cliquez sur le lien ci-dessous pour découvrir les modalités d'inscription et la liste des défis.

LES DÉFIS SCIENTIFIQUES 2014/2015

CPC NUM Argentan — 2014-10-10T12:05:00Z

RELEVEZ NOS DÉFIS AVEC VOTRE CLASSE !

Cliquez sur les bandeaux pour accéder aux informations

Pourquoi un défi Sciences ?

Dans le cadre du Plan Sciences ( Circulaire n° 2011-038 du 4-3-2011, publiée au BO n°10 du 10 mars 2011 ), le Groupe Départemental Sciences Expérimentales et Technologie propose pour la quatrième année un défi scientifique à toutes les classes de la maternelle au cycle 3 du département qui vise à :

favoriser la mise en œuvre de la démarche d'investigation scientifique dans le respect des programmes de 2008
améliorer la maitrise des fondamentaux en sciences
encourager la curiosité
développer le goût pour les disciplines scientifiques.

Bonne participation à tous !

Gilles LETOURNEUX, IEN chargé de la mission « Culture scientifique »

Modalités du défi

Lancement du défi pour toutes les écoles du département le 10 novembre 2014 .

Vous pouvez participer à autant de défis que vous le souhaitez.

Liste des défis

Pour tous les cycles

Défi 1 : La décomposition des déchets alimentaires.
Crée un compost et explique pourquoi le volume des déchets diminue dans ton compost.

Maternelle

Défi 2 : Observe et décris le régime alimentaire de petits animaux (fourmi, ver de terre, escargot, coccinelle, mouche). Je te mets au défi d'observer une de ces espèces qui existent dans l'école ou autour de l'école, et de trouver ce qu'elles mangent. Dessine des expériences que tu aurais conduites. Tu peux également faire un élevage (il faut obligatoirement une reine pour l'élevage de fourmi). Attention enfin à la maltraitance des animaux et au respect des fourmilières.

Défi 3 : Cherche les différentes solutions pour faire fondre un glaçon rapidement. Quelle est la solution la plus rapide que tu as trouvée ?

Cycle 2

Défi 4 : En vous promenant en forêt ou ailleurs, vous avez fait une récolte. Vous avez trouvé des glands, des châtaignes, des marrons, des noix, des noisettes et/ou des pommes de pin. Nous vous mettons au défi de montrer s'ils sont vivants ou pas.

Défi 5 : Comment éclairer un objet sans lumière directe ? Vous ne pouvez ni toucher cet objet, ni la cloison ni source lumineuse.

Cycle 3

Défi 6 : Filtrer l'eau pour la nettoyer.
Les eaux de l'école qui vont dans les égouts sont sales. Parfois, les eaux des rivières ou des ruisseaux sont sales, elles aussi. Trouve une quantité d'eau près de l'école où tu peux observer que l'eau n'est pas propre et construis un appareil qui permet de rendre propre cette eau. Tu peux aussi construire plusieurs appareils utilisables successivement.

Défi 7 : Invente un appareil pour comparer le volume des expirations des élèves de la classe.

Inscription au défi

L'inscription se fait en remplissant le formulaire en ligne jusqu'au 6 février 2015.

Lien pour l'inscription en ligne .

Retour des propositions

Vous pouvez nous faire parvenir vos productions jusqu'au 22 mai 2015 à l'aide de la fiche retour .

Avant de nous joindre des photos ou des vidéos, assurez-vous de vous être acquittés des autorisations nécessaires.

Si vous ne parvenez pas à nous joindre vos vidéos, merci de contacter le MATICE de votre circonscription.

Lien pour retourner les propositions .

Modalités de validation

Les productions seront publiées sur le Portail de l'Inspection Académique et les classes recevront en retour le Diplôme Départemental Scientifique.

Télécharger les modalités du défi en sciences et la liste des défis 2014/2015
Pour nous contacter : dsden61-defi-sciences@ac-caen.fr

Le Groupe Culture Scientifique de l'Orne

Solutions aux défis 2013/2014

CPC NUM Argentan — 2014-06-10T16:32:00Z

Mesdames, Messieurs les enseignants,
Chers élèves,

Pour la troisième année consécutive, un défi en Sciences vous a été proposé par le département de l'Orne.

Vos réponses, encore plus nombreuses que l'an dernier, ont été d'une grande richesse.

Vous trouverez ci-dessous classées par défis toutes vos contributions, fruits de votre travail et de votre imagination. Ainsi chacun pourra découvrir l'ensemble des réponses apportées.

J'espère que vous avez éprouvé du plaisir à chercher des solutions à nos défis. Je vous remercie de votre participation et je vous donne rendez-vous l'année prochaine.

Gilles LETOURNEUX, IEN chargée de la mission « Culture scientifique »

N.B. Si malgré toute notre vigilance, l'une de vos réponses ne figure pas dans la liste, merci de nous contacter à l'adresse suivante : dsden61-defi-sciences@ac-caen.fr

Maternelle

Défi 1 : Afin que le nettoyage de tes mains soit efficace, tu dois te les frotter pendant trente secondes. Pour t'aider à décompter ce temps, invente puis construis un instrument permettant de mesurer cette durée.

Clique ici pour télécharger l'image d'Ophélie.
Défi 7 : Monsieur Pasdechance vient de renverser le contenu de sa salière et de sa poivrière sur la table. Horreur, le sel et le poivre se sont mélangés !!!
Nous vous mettons au défi de réparer sa bêtise.
- École d'Igé Expériences / Bilan
- École La clé des Champs de Fresnes CM1/CM2
- École de Nonant le Pin CE2/CM1 Fiche retour / Protocole expérimental
- École d'Occagnes CM1/CM2 Groupe 1 / Groupe 2 CE2/CM1
- École de Semallé
Fichier vidéo intégré
- École de Pervenchères
Fichier vidéo intégré

Les défis scientifiques 2013/2014

CPC NUM Argentan — 2013-10-15T16:57:00Z

Les défis sont lancés ! Cliquez sur le lien ci-dessous pour découvrir les modalités d'inscription et la liste des défis.

LES DÉFIS SCIENTIFIQUES 2013/2014

CPC NUM Argentan — 2013-10-15T16:53:00Z

RELEVEZ NOS DÉFIS AVEC VOTRE CLASSE !

Cliquez sur les bandeaux pour accéder aux informations

Pourquoi un défi Sciences ?

Dans le cadre du Plan Sciences ( Circulaire n° 2011-038 du 4-3-2011, publiée au BO n°10 du 10 mars 2011 ), le Groupe Départemental Sciences Expérimentales et Technologie propose pour la troisième année un défi scientifique à toutes les classes de la maternelle au cycle 3 du département qui vise à :

favoriser la mise en oeuvre de la démarche d'investigation scientifique dans le respect des programmes de 2008
améliorer la maîrise des fondamentaux en sciences
encourager la curiosité
développer le goût pour les disciplines scientifiques.

Bonne participation à tous !

Gilles LETOURNEUX, IEN chargé de la mission "Culture scientifique"

Modalités du défi

Lancement du défi pour toutes les écoles du département lors de la semaine de la fête de la science du 9 au 13 octobre 2013 .

Vous pouvez participer à autant de défis que vous le souhaitez.

Liste des défis

Maternelle

Défi 1 : Afin que le nettoyage de tes mains soit efficace, tu dois te les frotter pendant trente secondes. Pour t'aider à décompter ce temps, invente puis construis un instrument permettant de mesurer cette durée.

Défi 2 : Ophélie a très envie de s'amuser. Aide la en lui construisant un manège qui tourne. Tu devras installer Ophélie dans celui-ci. Clique ici pour télécharger l'image d'Ophélie.

Défi 3 : « Tourne, tourne, petit moulin… ». Comme la chanson l'indique, fabrique un moulin dont la roue tourne grâce à l'eau de pluie que tu auras récupérée. Pour verser l'eau sur la roue, tu utiliseras une bouteille d'un litre et demi.

Cycle 2

Défi 4 : « Les constructeurs de l'extrême ». Nous vous mettons au défi de construire une maison dans une boite à chaussures. Cette maison comportera un étage. Le rez-de-chaussée sera éclairé par une ampoule et le premier étage par une autre. Vous ne disposez que d'une seule pile pour les deux ampoules. Il doit être possible d'allumer et d'éteindre les deux ampoules.

Défi 5 : Ca flotte ou ça coule ? Nous vous mettons au défi de faire flotter des cailloux… grâce à de la pâte à modeler.
Quelle masse de cailloux allez-vous réussir à faire flotter avec un morceau de pâte à modeler de 30 grammes ?

Cycle 3

Défi 6 : « Les constructeurs de l'extrême ». Nous vous mettons au défi de construire une maison dans une boite à chaussures. Cette maison comportera un étage. Le rez-de-chaussée sera éclairé par une ampoule et le premier étage par une autre. Vous ne disposez que d'une seule pile pour les deux ampoules. Les deux ampoules doivent pouvoir être en fonctionnement en même temps mais vous devez aussi permettre de n'allumer qu'une seule ampoule à la fois.

Bonus défi 6 : Bonus du chercheur : Pour accéder à mon premier étage, je passe par un escalier que j'éclaire avec une troisième ampoule. Nous souhaitons pouvoir l'allumer du bas de l'escalier, l'éteindre une fois en haut et vice versa.

Défi 7 : Monsieur Pasdechance vient de renverser le contenu de sa salière et de sa poivrière sur la table. Horreur, le sel et le poivre se sont mélangés !!!
Nous vous mettons au défi de réparer sa bêtise.

Tous cycles - EDD

Défi 8 : La famille Géotoutvu souhaite mieux connaître la biodiversité (les animaux et les végétaux) qui entoure ton école. Aide-les en réalisant une cartographie de la biodiversité du milieu proche de l'école.

Maternelle : répertorier les espèces animales et végétales.
Cycle 2 : décrire la biodiversité sous forme de fiches d'identité. Réaliser une maquette ou un plan localisant les différentes espèces animales et végétales.
Cycle 3 : cartographier la biodiversité et montrer au moins deux interactions entre deux éléments (végétal ou animal) identifiés.

Inscription au défi

L'inscription se fait en remplissant le formulaire en ligne entre le 17 octobre et le 31 décembre 2013 .

Lien pour l'inscription en ligne .

Retour des propositions

Vous pouvez nous faire parvenir vos productions jusqu'au 16 mai 2014 à l'aide de la fiche retour .

Avant de nous joindre des photos ou des vidéos, assurez-vous de vous être acquittés des autorisations nécessaires.

Si vous ne parvenez pas à nous joindre vos vidéos, merci de contacter le MATICE de votre circonscription.

Lien pour retourner les propositions .

Modalités de validation

Les productions seront publiées sur le Portail de l'Inspection Académique et les classes recevront en retour le Diplôme Départemental Scientifique.

Pour nous contacter : dsden61-defi-sciences@ac-caen.fr

Le Groupe Culture Scientifique de l'Orne

Solutions aux défis 2012/2013

CPC NUM Argentan — 2013-06-27T15:09:00Z

Mesdames, Messieurs les enseignants,
Chers élèves,

Pour la deuxième année consécutive, le département de l'Orne vous a proposé un défi en sciences.

Nous tenons à féliciter les participants pour leur travail et leur ingéniosité.

Vous trouverez, ci-dessous, classés par défi des extraits de carnets d'expériences et d'observations, des photos, des dessins, des explications, des impressions.

Je vous remercie de votre participation. Bravo à tous !!

Odette Charles, IEN chargée de la mission « Culture scientifique »

N.B. Si malgré toute notre vigilance, l'une de vos réponses ne figure pas dans la liste, merci de nous contacter à l'adresse suivante : dsden61-defi-sciences@ac-caen.fr

DÉFI 3 : Construis au moins deux objets que le vent fait fonctionner. (Maternelle)

le cerf - l'écureuil - le renard
École de Gacé : Fiches d'identité - Chaines alimentaires
École de Rânes

DÉFI 8 : Trouve de nombreuses utilisations du bois de nos forêts. Précise les étapes de sa transformation.

École de Rânes

DÉFI 9 : Construis une grue permettant de lever un objet d'un kilo sur une hauteur de 50 cm. La grue doit tenir « debout » sans l'aide des mains.

École de Mortrée : Groupe 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7
École d'Occagnes : CE2 - CM
École de Rânes
École de Rémalard
École Louis Forton de Sées
École de Nécy

Fichier vidéo intégré

DÉFI 10 : Imagine ton village, ton quartier dans 10 ans. Transforme-le afin de le rendre le plus « durable » possible. Éléments que tu peux prendre en compte : l'eau, l'air, les espaces collectifs, les transports, l'alimentation, les habitats (matériaux utilisés), l'architecture, loisirs...