Prim 61

L'Éducation aux Médias et à l'Information (EMI)

CPC NUM Argentan — 2026-06-02T13:30:45Z

L'éducation aux médias et à l'information (EMI) est indispensable pour préparer à l'exercice de la citoyenneté en démocratie. À l'heure des médias, des plateformes et des IA génératives, garantir à tous les élèves la maîtrise des compétences informationnelles et médiatiques dans des environnements numériques de plus en plus complexes est plus que jamais essentiel.

Sommaire

Enjeux

L'EMI revêt une dimension fondamentale pour la construction d'une culture et d'une conscience civiques.
Cet enseignement transversal donne aux élèves la capacité de discerner les usages responsables du numérique, de faire appel à un esprit critique à bon escient, de comprendre et d'interpréter les flux informationnels, de distinguer connaissances et croyances, informations et fausses informations.
L'éducation aux médias et à l'information permet de renforcer chez les élèves des compétences transversales indispensables pour se repérer dans une société marquée par la multiplication et l'accélération des flux d'information.

L'EMI au cœur du projet éducatif de l'École

L'objectif d'une éducation aux médias et à l'information est de permettre aux élèves d'exercer leur citoyenneté dans une société de l'information et de la communication, de former des citoyens éclairés et responsables, capables de s'informer de manière autonome en exerçant leur esprit critique.

L'EMI s'inscrit dans :

le socle commun de connaissances, de compétences et de culture : utiliser de façon réfléchie différents outils de recherche et confronter les sources pour valider un contenu ; identifier les différents médias, en connaître la nature, en comprendre les enjeux et le fonctionnement général ; utiliser avec discernement les outils numériques de communication et d'information en respectant les règles sociales de leur usage et toutes leurs potentialités pour apprendre et travailler ; traiter les informations, les organiser pour en faire des objets de connaissance ;
le parcours citoyen : l'EMI est liée au travail d'analyse des représentations stéréotypées, des discours de haine, de la désinformation/de la mauvaise information ; elle rejoint des enjeux d'éducation à la responsabilité, individuelle et collective, et se déploie dans un monde marqué par l'omniprésence du numérique et l'accès facilité à des contenus non vérifiés, notamment sur des sujets en lien avec les sciences et le développement durable ;
le parcours d'éducation artistique et culturelle : l'EMI permet de travailler sur la contextualisation, la question du point de vue, l'altérité, l'expression d'un regard singulier, les langages, la représentation du monde et la manière dont une création transmet des idées et suscite des émotions. L'EMI s'inscrit dans l'axe prioritaire « Développer son esprit critique » de la feuille de route « Réussir le 100 % éducation artistique et culturelle » des ministères en charge de l'éducation et de la culture.

L'EMI est une des compétences du XXIe siècle (esprit critique, créativité, communication et collaboration) identifiées par la Commission européenne et des organismes internationaux (l'OCDE, l'Unicef, le Conseil de l'Europe).

À ce titre, elle permet de développer des compétences transversales, parmi lesquelles :

faire preuve d'esprit critique, de discernement (distinguer un fait d'une opinion/une croyance, contextualiser et évaluer une information, savoir vérifier et croiser ses sources d'information) ;
savoir s'exprimer à l'oral ou à l'écrit (persuader et convaincre, exprimer un point de vue) ;
faire preuve de créativité et d'innovation (créer et animer un média scolaire en faisant preuve de curiosité et d'ouverture d'esprit) ;
savoir collaborer (et ce que l'esprit d'équipe implique en termes de capacités socio-comportementales : le respect d'autrui, la confiance, l'empathie, etc.) ;
s'engager (notamment à travers les médias scolaires) et développer une capacité d'agir.

^{Bulletin officiel n° 4 du 27 janvier 2022 - Généralisation de l'éducation aux médias et à l'information}

Mise en œuvre

Cette éducation, visant à comprendre la fabrication et la diffusion d'une information, passe par la connaissance et l'utilisation des médias (télévision, radio, presse écrite, web, réseaux sociaux) d'une part, et par la mise en pratique des élèves d'autre part.

Transversal, l'apprentissage des médias et de l'information se déploie tout au long de la scolarité, du cycle 2 au lycée, dans tous les enseignements.

Les nouveaux programmes d'enseignement moral et civique (EMC) permettent de transmettre des notions et concepts spécifiques à l'EMI, notamment des compétences transversales indispensables pour se repérer dans un monde où les vecteurs d'information et de communication se multiplient.

Tableau de progression

Une approche plurielle de l'EMI se décline tout au long du programme d'enseignement moral et civique selon le tableau suivant.

A l'école primaire

L'éducation aux médias et à l'information (EMI) permet de poursuivre la découverte des supports d'information et de communication engagée dès la maternelle sous leurs différentes formes : écrite, sonore, iconographique, multimédia, en s'interrogeant sur leurs usages et sur ce qu'ils nous disent. Les élèves sont accompagnés par le professeur dans la recherche d'informations, sur des supports choisis et adaptés à leur âge et commencent à produire, représenter et diffuser de l'information.

L'usage des médias et la réflexion des élèves sur ces usages sont nécessairement liés. En effet, la compréhension des médias ne peut se réaliser qu'en situation réelle d'utilisation, de création et de manipulation des supports.

Les élèves développent des compétences qui relèvent de EMI selon quatre grands champs, qui peuvent se combiner entre eux :

Initiation à la recherche raisonnée et à la lecture d'informations provenant de différentes sources ;
Observation et expérimentation de divers modes d'expression, de création et de présentation de contenus ;
Sensibilisation aux règles de communication et d'échange ;
Familiarisation avec leur environnement de travail et découvre du fonctionnement de différents médias.

Sources :
https://www.education.gouv.fr/l-education-aux-medias-et-l-information-emi-327053
https://eduscol.education.gouv.fr/4704/education-aux-medias-et-l-information

Repères de l'EMI pour le 1er degré

CPC NUM Argentan — 2025-03-31T11:45:19Z

Le groupe de travail premier degré du CLEMI a conçu des repères en Éducation aux Médias et à l'Information (EMI) permettant aux enseignants de structurer des séquences et des séances d'enseignement en s'appuyant sur des ressources institutionnelles et médiatiques identifiées et indexées.

Barbara ANDOUART, conseillère pédagogique et chargée de mission EMI dans l'académie de Versailles, explique dans la vidéo ci-dessous comment les repères ont été conçus et comment prendre en main l'outil.

Ces repères reposent sur des cheminements logiques et progressifs pour construire 9 compétences EMI réparties en 4 thèmes.

Les thèmes 1 et 2 ("L'information" et « Les Médias ») regroupent les fondamentaux de l'EMI : il est donc préférable d'aborder ces deux thèmes avant d'aborder les deux autres ("Liberté d'expression et citoyenneté" et « L'image médiatique »).

Lancés en octobre 2024, les repères de l'EMI sont mis à jour deux fois par an. La version actuellement en ligne est celle de mars 2025. La prochaine mise à jour à jour aura lieu en septembre 2025.

https://www.clemi.fr/ressources/reperes-de-lemi-pour-le-1er-degre

Les démasqueurs

CPC NUM Argentan — 2025-03-21T10:16:00Z

La DSDEN de Côte-d'Or met à disposition l'activité “Les Démasqueurs”, destinée aux élèves de cycle 3. Elle vise à développer leur esprit critique et à leur permettre de mieux évaluer la fiabilité des informations. Les participants doivent analyser des contenus, débusquer des fausses informations et identifier des sources fiables, ce qui les aide à renforcer leurs compétences en matière de décryptage des médias et de discernement dans le monde numérique.

Le « protocole AVISÉ » est proposé aux élèves comme un moyen mnémotechnique de mémorisation de la démarche d'analyse de l'information.

Les activités :

Démasqueurs n°1 : Tapisserie de Saint-Faque
Démasqueurs n°2 : L'invention Autonoroad
Démasqueurs n°3 : Le blobfish existe-t-il ?
Démasqueurs n°4 : L'oublié de Fort Boyard
Démasqueurs n°5 : Vianney vous parle de lui
Démasqueurs n°6 : Le premier pas sur la Lune
Démasqueurs n°7 : Le net ça pollue la planète
Démasqueurs n°8 : La Bête du Gévaudan
Démasqueurs n°9 : Plus besoin de professeurs avec l'intelligence artificielle ?
Démasqueurs n°10 : Un cocktail de plastique dans notre assiette ! Au secours !

Accéder aux activités et aux ressources pour l'enseignant

https://numedu21-activite.sd.ac-dijon.fr/les-demasqueurs/

SPME : Semaine de la presse et des médias dans l'École 2025

CPC NUM Argentan — 2025-01-16T11:10:04Z

La Semaine de la presse et des médias dans l'École (SPME) est organisée chaque année par le Centre pour l'éducation aux médias et à l'information (CLEMI). Elle offre aux élèves, de la maternelle au lycée, l'opportunité de découvrir l'univers de la presse, des médias et du numérique dans toute leur diversité, grâce à l'engagement des partenaires médias, associatifs et institutionnels et à la mobilisation des équipes pédagogiques.

Sommaire

Objectif de l'action

Elle a pour objectif d'aider les élèves, de la maternelle au lycée, à : comprendre et décrypter l'univers des médias, apprendre à vérifier les sources et l'information, développer leur goût pour l'actualité et se forger leur identité de citoyen. Les enseignants des écoles, collèges et lycées inscrits participent avec leurs élèves à cette opération organisée par le CLEMI.

Cette action permet de favoriser la compréhension et l'usage autonome des médias et de l'information par les élèves et les enseignants qui sont à la fois lecteurs, producteurs et diffuseurs de contenus.

Thème de l'édition 2025 : « Où est l'info ? »

L'édition 2025 aura lieu du 24 au 29 mars sur le thème « Où est l'info ? ».

Derrière cet intitulé en apparence simple se cache un thème ancré dans l'actualité qui invite enseignants et élèves, de la maternelle au lycée, à explorer les multiples facettes de l'information contemporaine.

« Où est l'info ? » fait écho au Où est Charlie ? de Martin Handford, cette quête visuelle d'un personnage iconique difficilement repérable dans des paysages sursaturés de détails. Omniprésente, l'information est, elle aussi, de plus en plus difficile à identifier dans le flux d'une myriade de formats et de supports.

Former les publics, dès les plus jeunes âges, à s'orienter dans ce dédale est un des enjeux de l'EMI. Mais avant de décrypter les supports et formats, il nous faut poser la question fondamentale : qu'est-ce que l'info ? Comment la distinguer du divertissement, surtout quand les frontières deviennent floues ?

Cette nouvelle édition permettra aux enseignants d'aborder ces notions avec leurs élèves autour de 4 axes :

1^er axe : C'est quoi une info ? Des séquences particulièrement dédiées aux classes de primaire
2^ème axe : l'infotainment, pour analyser et différencier l'information du divertissement.
3^ème axe : quand l'info s'écrit autrement, qui aborde les nouveaux formats journalistiques (BD, podcast, Twitch).
4^ème axe : L'Intelligence Artificielle, comprendre comment les journalistes s'en emparent et apprendre aux élèves à s'en saisir.

Modalités d'inscription

Pour participer à cette action éducative, il est indispensable de s'inscrire sur le site du CLEMI.

Inscription du 9 janvier à 12h jusqu'au 8 février 2025.

Pour que La Semaine de la presse et des médias dans l'Ecole apparaisse dans le parcours de chaque élève, il est indispensable que chaque enseignant recense sa participation sur ADAGE (Projets EAC > Les projets > Appels à projets et dispositifs).

Les enseignants des établissements inscrits recevront le dossier pédagogique 2025 et les affiches de la 36e édition de la Semaine de la presse et des médias dans l'École. Ils bénéficieront :

Des journaux et magazines offerts par les éditeurs de presse notamment de la presse jeunesse.
Du dossier pédagogique et les deux affiches « photo » et « dessin » de la Semaine de la presse en version imprimée et en version numérique.
Des accès gratuits à l'espace « Abonné » des médias en ligne ainsi qu'à des ressources numériques inédites conçues par le CLEMI et ses partenaires. Des ressources spécifiques pour l'école primaire seront proposées à cette occasion en partenariat avec les éditeurs de la presse jeunesse.
Des ateliers en format hybride (en présentiel et/ou en visioconférence) avec des professionnels des médias et de l'information et des projets de productions médiatiques.

Invités du CLEMI

Dès janvier, retrouvez un nouveau cycle des Invités du CLEMI spécial Semaine de la presse et des médias dans l'École !

Le temps de quatre webinaires, le CLEMI invitera sept enseignants et enseignantes à nous livrer leur regard sur le thème et les axes de cette 36^ème édition. Pistes et séquences pédagogiques, retour d'expérience, cas d'études, tout ce dont vous aurez besoin pour préparer la SPME !

Lien vers l'agenda des webinaires et replay

https://eduscol.education.fr/3484/semaine-de-la-presse-et-des-medias
https://www.clemi.fr/actions-educatives/semaine-de-la-presse-et-des-medias

Mission Reporter

CPC NUM Argentan — 2024-11-22T16:06:02Z

Le Groupe Numérique 91 propose « Mission Reporter », un jeu d'Éducation aux Médias et à l'Information inspiré de « Classe Investigation » du CLEMI, conçu pour plonger les élèves dans une enquête journalistique immersive.

Par groupes, les élèves enquêteront à partir de différentes sources (textes et audios) pour produire un contenu journalistique, les initiant ainsi à la fabrication de l'information.

Ils aborderont des concepts clés tels que la hiérarchie de l'information, le choix des sources, les responsabilités du journaliste et les contraintes du métier.

Cliquer ici pour vous inscrire.

Ressources numériques 91
https://ressourcesnumeriques91.ac-versailles.fr/spip.php?article115

Concours Cycle 3 « Trophées des classes »

CPNUM Alençon — 2024-01-12T11:25:47Z

Le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse organise, avec la Commission nationale de l'informatique et des libertés (CNIL), le concours « Trophées des classes ». Radio France, le collectif Educnum et le dispositif eTwinning (déployé par le Réseau Canopé) sont partenaires de ce concours.

Jusqu'au 26 avril 2024, le trophée des classes a pour objectif de promouvoir une culture citoyenne des usages du numérique dans le cadre de l'éducation aux médias et à l'information. Il s'agit notamment de connaître les droits et les devoirs liés à l'usage de l'internet, de savoir protéger sa vie privée et ses données personnelles pour une utilisation responsable des outils et des ressources numériques en ligne.

Ce concours est ouvert à toutes les classes du cycle 3 (CM1, CM2, 6e) et du cycle 4 (5e, 4e et 3e) que ce soit en France (métropole ou outre-mer), dans les lycées français à l'étranger, y compris celles s'inscrivant dans le dispositif eTwinning.

Quelles sont les thématiques ?
Les classes participantes choisiront l'une des thématiques suivantes, issues du référentiel de formation des élèves à la protection des données personnelles et de la Charte pour la culture et la citoyenneté numériques.
Les classes participantes choisissent l'une des thématiques suivantes :

Se protéger contre le cyberharcèlement
Gérer son identité numérique

Quelle est la production attendue ?
Une production collective sur un support numérique (affiche multimédia, podcast, quiz, vidéo, livre numérique, jeu numérique,...), dans l'intention de sensibiliser un public d'élèves de cycle 3 et 4, et élaborée dans le respect des droits d'auteur et de la protection des données personnelles et sans visée commerciale.

De nombreuses ressources d'accompagnement et exemples de classe sont disponibles sur le site Primàbord :

https://primabord.eduscol.education.fr/trophees-des-classes-2023-24

[SPAM] Savoir, Penser, Analyser les Messages : ressources EMI disponibles sur Lumni

CPNUM Alençon — 2023-12-06T14:10:35Z

Pack de ressources directement utilisables en classe du cycle 2 au cycle 4, sur la thématique de l'Education aux Médias et à l'Information.
Vidéos, documents pdf, compléments d'informations à destination des enseignants offrent des pistes concrètes pour aborder des sujets cruciaux.

Au sein de la série « SPAM » (« Savoir, Penser, Analyser les Messages »), des enseignants et des experts se mobilisent pour répondre aux questions des élèves portant sur 11 thèmes essentiels, permettant ainsi de décrypter les médias et l'information. Cette série, produite par l'INA en collaboration avec France Télévisions, le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse, ainsi que le Centre pour l'éducation aux médias et à l'information (CLEMI), vise à sensibiliser les élèves du cycle 2 à la Terminale. Des interrogations telles que "Puis-je tout dire et tout faire sur les réseaux ?", "En qui puis-je avoir confiance pour comprendre le monde ?", "Les journalistes cherchent-ils à nous influencer ?", "Les médias sont-ils aux ordres des puissants ?" sont explorées au sein de chaque thème. Pour chaque sujet, la série « SPAM » propose un contenu de 10 minutes destiné aux enseignants ainsi qu'un module de 4 à 5 minutes à diffuser en classe.

https://enseignants.lumni.fr/parcours/1237

Vous trouverez dans ce dossier 11 pistes pédagogiques et 7 articles de synthèse, rédigés par des enseignants et des journalistes experts, qui permettent de prolonger, en classe avec vos élèves, la réflexion sur les 11 thématiques de la série SPAM.

SPME : Semaine de la presse et des médias dans l'École 2024

CPD Numérique — 2023-11-06T11:05:28Z

Le thème abordé pour la 35e édition de la Semaine de la presse et des médias dans l'École sera de nouveau « L'info sur tous les fronts ». Ce thème sonne toujours comme une évidence dans le contexte actuel : comprendre comment se fabrique l'information s'avère en effet crucial pour que les élèves puissent exercer leur esprit critique face aux flux informationnels auxquels ils sont soumis.

Vous trouverez le lien d'inscription à l'attention des écoles (du mercredi 10 janvier, 12h au samedi 10 février, minuit) : à venir

https://www.clemi.fr/fr/semaine-presse-medias/calendrier-de-la-35e-semaine-de-la-presse.html

Classe investigation junior

CPC NUM Argentan — 2023-09-19T19:31:56Z

Classe investigation junior est un jeu d'Éducation aux médias et à l'information à destination des élèves de CE2-CM1-CM2, conçu par le CLEMI, en partenariat avec Fleurus Presse. Les élèves sont plongés dans une enquête journalistique immersive.

Les élèves sont plongés dans une enquête journalistique immersive. Par groupes de deux, ils retranscrivent les informations qu'ils découvrent au cours du jeu, pour finalement produire un reportage vidéo. À l'issue du jeu, ils peuvent comparer leur travail avec celui d'une journaliste professionnelle. Les élèves découvrent ainsi le métier de journaliste et comprennent comment l'information se fabrique.

Les objectifs pédagogiques :

découvrir le métier de journaliste,
développer l'esprit critique des élèves,
communiquer à l'oral : réaliser un reportage pour raconter ce qui s'est passé,
travailler en groupe : organiser le travail, répartir les tâches.

Scénario 1 : Alerte au zoo de Nançay
Ce jeu emmène les élèves journalistes dans le Cher, où la disparition de deux fauves inquiète la population…

Scénario 2 : Explosion à l'usine
Dans ce scénario, les élèves sont des journalistes, correspondants en Normandie : une explosion a eu lieu à Grémonville, dans une usine de produits chimiques qui fabrique des engrais pour les agriculteurs et un sifflement a été entendu par des témoins.

Le déploiement du jeu Classe investigation junior passe par des formations à destination des enseignants. Celles-ci ont lieu régulièrement en ligne. A l'issue de la formation, le kit du jeu est envoyé aux participants.

Toutes les informations sont accessibles sur le site du CLEMI.

Vous trouverez ici les kits de jeu « Classe investigation Junior ».

Qu'est-ce que tu fabriques ?

CPC NUM Argentan — 2023-09-19T19:31:42Z

« Qu'est-ce que tu fabriques ? » est un jeu d'Éducation aux médias et à l'information à destination du cycle 2 qui apprend aux élèves à différencier publicité et information.

En binômes, ils découvrent les caractéristiques d'Alexi, un ours en peluche connecté, et choisissent les éléments qui servent leur production finale : pour les uns, une publicité, pour les autres, un article.

En classe entière, les élèves sont ensuite amenés à réfléchir sur les intentions respectives de ces messages. La séquence complète (présentation en classe, entrées des programmes, fiche de préparation, jeu, exercice de réinvestissement et prolongements) est à disposition des enseignants.

Télécharger le kit du jeu sur le site du CLEMI

https://www.clemi.fr/fr/ressources/jeux-deducation-aux-medias-et-a-linformation/alexi.html