Prim 61

Agir, s'exprimer et comprendre à travers les univers sonores dans les dispositifs TPS

CPD Maternelle — 2026-04-28T09:35:17Z

memoire_de_formation_eveil_muscial_dtps

fiche_synthese_demarche_eveil_muscial_intervention_de_Frederique_Lamire Dumiste Alençon

Référentiel national de la qualité d'accueil du jeune enfant

CPD Maternelle — 2026-04-28T09:30:48Z

Adapté à la réalité du terrain et fondé sur le dernier état des connaissances en matière d'éducation et de développement du jeune enfant, ce référentiel a été conçu de manière plurielle, en croisant les regards des professionnels avec ceux de la recherche. Élaboré de manière concertée avec l'ensemble des acteurs du secteur sous le pilotage de l'Inspection générale des affaires sociales (Igas), le Référentiel national de qualité de l'accueil du jeune enfant est publié ce 02 juillet 2025.

Ce référentiel définit le socle exigible de tous dans toutes les relations d'accueil. Il donne aux professionnels des repères sous forme de pratiques concrètes et précises afin d'orienter et de favoriser la qualité de la relation et de l'organisation au sein de tous les modes d'accueil. Il constitue à ce titre l'un des socles du service public de la petite enfance. Il permettra ainsi d'assurer une compréhension partagée par tous les acteurs concourant à la politique de l'accueil (professionnels de l'accueil individuel et collectif, gestionnaires, administrations territoriales et nationales) de ce qui est attendu et doit être atteint dans les pratiques d'accueil, au service des droits et des besoins des enfants.

Structuré en trois parties, le Référentiel national de qualité de l'accueil aborde successivement la relation au jeune enfant (exemples de fiches : la familiarisation, les émotions de l'enfant, le langage, etc.), la relation aux parents (la communication avec les parents, l'accompagnement à la parentalité, etc.) et la qualité organisationnelle (prévention de la maltraitance, qualité des emplois et conditions de travail, etc.).

Chaque partie regroupe plusieurs fiches, traitant chacune d'une thématique spécifique. Une fiche regroupe une première partie relative aux principes de la thématique abordée, et une seconde présentant les bonnes pratiques permettant de mettre en œuvre ces principes.

La réussite de cette démarche repose désormais sur la diffusion la plus large possible et l'appropriation du Référentiel national de qualité d'accueil tant par les professionnels que par les autorités qui les accompagnent et les contrôlent, les élus et autorités organisatrices, plus largement à l'ensemble des acteurs de la petite enfance.

Les pratiques comme la connaissance étant des matières vivantes, ce référentiel a lui aussi pour vocation d'évoluer avec elles année après année. L'ambition commune à l'ensemble des acteurs qui ont concouru à son élaboration est ainsi qu'il puisse être évalué et mis à jour périodiquement en fonction de leurs évolutions.

Les remontées de tous les acteurs impliqués sont à ce titre indispensables pour continuer à nourrir ce travail à long-terme.

referentiel-national-qualite-accueil-jeune-enfant-2025

referentiel-national-qualite-accueil-jeune-enfant-impression

Agir, s'exprimer et comprendre à travers l'activité artistique dans les dispositifs TPS

CPD Maternelle — 2026-04-28T09:27:15Z

Mémoire formation pratique artistique DTPS

Agir, s'exprimer et comprendre à travers l'activité physique dans les dispositifs TPS

CPD Maternelle — 2026-04-28T09:23:41Z

Formation départementale DTPS - activité physique

Des repères dans le développement du jeune enfant

Groupe Maternelle — 2018-02-06T17:47:00Z

Ce document recense des repères dans le développement du jeune enfant de 2 à 3 ans.

Prendre en compte tous les besoins des enfants

CPD Numérique — 2017-09-05T14:43:00Z

Les sphères de développement du petit enfant, physique, cognitif, affectif, social sont inséparables.

Nous vous proposons une grille synthétique permettent d'explorer différentes mises en oeuvre pour les besoins psychologiques, moteurs, physiologiques et les besoins d'apprendre.

Voir le document

Nous vous proposons également une carte mentale des 5 focales pour observer la prise en compte des besoins de l'enfant dans une classe de DTPS.

Livret d'accueil à réaliser

CPD Numérique — 2016-12-05T14:09:00Z

Télécharger la matrice et éditer un livret d'accueil personnalisé pour les élèves et leurs parents.

Télécharger le modèle au format odg

Les besoins du jeune enfant

CPD Numérique — 2016-11-09T11:35:00Z

Abraham Maslow, psychologue américain, a développé une théorie relative aux besoins naturels de l'Homme.

Il a regroupé en 5 parties, classées par ordre d'importance, ces besoins sous la forme d'une pyramide.

Ainsi, il estime que l'Homme n'atteint la plénitude et l'épanouissement que s'il est comblé dans tous les domaines.

C'est à partir de ces travaux que des pistes pour les élèves de moins de 3 ans sont proposées ci-dessous dans cette infographie interactive.

Le document ci-dessous peut permettre de mener une réflexion individuelle ou collective en tant qu'acteur (enseignant, ATSEM, AVS) intervenant auprès des élèves pour répondre au plus près de leurs besoins.

Format WORD / Format PDF

Image de fond par Junah Rosales de Pixabay

Plaquette "Scolarisation des enfants de moins de 3 ans"

CPD Numérique — 2016-10-10T13:41:00Z

Livret réalisé par le groupe de travail départemental en avril 2013 à destination des équipes d'écoles. Il aborde les thématiques de la relation Ecole - Famille, de l'aménagement du temps et enfin de l'aménagement de l'espace.

Télécharger la plaquette

Dispositifs MTA dans l'Orne

CPD Numérique — 2016-10-10T12:28:00Z