Prim 61

Contrat d'inclusion ULIS - classe de référence

Muriel DESNOS — 2026-02-11T10:33:12Z

Pour mieux préparer le temps en classe de référence

Convertir une photo de texte en texte modifiable

Muriel DESNOS — 2025-11-05T10:47:49Z

Tutoriel pour transformer une photo-texte en texte modifiable

Le texte en format modifiable peut ainsi être adapté ( utilisation de couleurs pour les syllabes, les mots, les lignes, les lettres muettes, interlignage augmenté, espaces en les caractères, polices...)

Merci à M.Cantin, enseignante spécialisée, RASED ESADP, L'Aigle

Journée régionale : De la construction du nombre au TAM ( Trouble des apprentissages mathématiques)

Muriel DESNOS — 2025-11-04T13:01:36Z

Date et Horaires : Mercredi 19 novembre 2025 de 13h30 à 17h15

Lieu : : Lycée Jean Rostand 98 Rte d'Ifs, 14000 Caen

Intervenantes :

Vanessa PAIN, orthophoniste membre de Normandie Pédiatrie,
Hélène DESMAISONS, orthophoniste CRTLA CHU Caen Normandie,
Séverine FRABOULET, neuropsychologue CRTLA CHU de Caen,
Sandrine RAHAIN, enseignante spécialisée au Pôle Pédagogique pour le Handicap encharge de l'inclusion scolaire des TSLA et au service MPA de la DSDEN 14. 14
avec la participation de la PCO14

Pour s'inscrire

https://www.helloasso.com/associati...

Journée départementale - Troubles du Neuro-développement

Muriel DESNOS — 2025-10-31T11:05:55Z

Journée organisée par Normandie Pédiatrie
Repérages, enjeux et ressources utiles

Fiche Saisine PIAL renforcé AESH

Groupe Service Ecole Inclusive , Muriel DESNOS — 2025-10-17T14:22:23Z

Fonction ressource d'appui à la scolarisation AESH

- 07.AESH

Traitement de la difficulté scolaire

Groupe Service Ecole Inclusive — 2025-10-17T10:06:54Z

Note de service
Fiche saisine individuelle
Fiche saisine collective

- 1.Pôle Ressource

Circulaires départementales

Groupe Service Ecole Inclusive — 2025-10-17T10:03:37Z

Traitement de la difficulté scolaire au 1er degré : note de service

Fonction ressource d'appui 2nd degré : note de service

PIAL/PAS : la carte 2025 - 2026

Coordonnateur formation AESH — 2025-10-13T12:00:00Z

- Carte

Les accompagnants d'élèves en situation de handicap

Coordonnateur formation AESH — 2025-10-13T12:00:00Z

Les accompagnants d'élèves en situation de handicap (AESH) sont des personnels chargés de l'aide humaine. Ils ont pour mission de favoriser l'autonomie de l'élève en situation de handicap, qu'ils interviennent au titre de l'aide humaine individuelle, de l'aide humaine mutualisée ou de l'accompagnement collectif.

Ils sont des acteurs-clés qui contribuent à la mise en place d'une École pleinement inclusive, pour offrir à chaque élève, de la maternelle au lycée, une scolarité adaptée à ses besoins.

Les AESH sont des personnels sous contrat de droit public, recrutés sur critères de qualification professionnelle (ou par transformation d'un contrat aidé).

L'amélioration des conditions d'emploi des AESH est un enjeu majeur. Les dernières avancées portent sur :

la sécurisation des conditions d'emploi,
la revalorisation du métier,
le renforcement de l'appartenance à la communauté éducative.

Ces améliorations nécessitent la mobilisation de tous les personnels : les AESH sont accueillis, lors de leur prise de fonction, par le directeur d'école ou le chef d'établissement. À cette occasion, un livret d'accueil leur est remis.

Un entretien avec la famille et l'enseignant est organisé avant le démarrage effectif de l'accompagnement de l'élève.

Reconnus comme des membres à part entière des équipes éducatives, ils peuvent notamment participer aux réunions de suivi de la scolarisation des élèves en situation de handicap.

Livret d'accueil des AESH

Ce livret d'accueil présente les principes fondamentaux de l'accueil des élèves en situation de handicap.

PIAL : le Pôle inclusif d'accompagnement localisé

IEN Service public Ecole inclusive — 2025-10-13T12:00:00Z

Les Pôles Inclusifs d'Accompagnement Localisés ont pour objet principal la coordination des moyens d'accompagnement humain au sein des écoles et établissements scolaires de l'enseignement public et de l'enseignement privé sous contrat.

Dans l'Orne, les PIAL ont été expérimentés sur deux secteurs géographiques (Flers et Alençon) avant d'être généralisés sur tout le territoire à la rentrée.

La généralisation des PIAL en inter-degrés public/privé est la réponse adaptée au territoire rural de l'Orne, pour une gestion de proximité des AESH. Ce sont 9 PIAL sectorisés dans une logique de bassin de recrutement de plusieurs collèges, pour un meilleur suivi de l'accompagnement entre le premier et le second degré.